等放榜？

昨日ATV在七時的節目提到會考中文科，
的確喚醒了我的記憶。

對於中文科，向來都是我比較有信心的一科，
然而是次的會考，我「失準」了。
有時我不明白，我們考生是為了什麼？

「求學不是求分數」，你同意嗎？
這是我中文口試的題目，
討論內容不多說了，
只是同組其它考生誤會了答法，(還是我錯呢？)

「求學不是求分數」，你同意嗎？
我認為其中的同意是指同意這個說法「求學不是求分數」，
而並非同意「求學不只是求分數」。

兩者之分別大有不同，
若以不同意來解釋相信更易。

不同意「求學不是求分數」和
不同意「求學不只是求分數」，有很大分別。
兩者所不同意的地方是「不是」「不只是」。

「不是」英譯"No"
「不只是」英譯"Not only"

分別在此。

我認為同組之考生和我相法不同，
做成混亂。
即別人的同意和我的不同意在這題目中竟然所用之論點相同！！
令我大為吃驚，
接著的時間處於混戰之中，
是我中文口試中最難忘的一次。
結果相信是由有機會得到LV5*大跌至LV2。

同時，昨天我想到的是綜合。
我記得綜合有一項評分為語境意識，
論「語境意識」，並非如考評局的評分標準一樣，
由於是次題目要求你和「香江教育局局長」對話，
可以想到，學校請局長前來，應該是局長說的話比你多，
你的責任是向局長發問問題，
我們則是作一個「聆聽者」之角式，
然而又錯了，
卷中要求我們不停不停對局長說話，
更沒有發問任何問題，
試問現實中此理何在？

接著卷中的"海報"話題竟要求寫在講稿中，
即要你對局長說你對學校比賽中的參賽作品，
局長又不是評分員，要我對他說這些話題，
作用何在？

現在回想，我寧願當時寫下此意見，
得考取合格機會更大。
因起碼我肯定配合語境意識，
如今？

中文試以後，我記得我失樂了很久，
接著的科目錯了不是不應錯之問題，
我傷心，我難過，
但我
對香港之教育理念更傷心，
對香港之教育政策更難過，
我自問力盡了，心無愧了，
然而，我還是心懷不憤...

放榜，對我之意義只是一章紀念我被玩弄的證書，
但對於社會上的人，此則是說明我是多沒用沒才幹的指示牌。